Spotkanie XXVIII

26 maja 2009r.

ZAJĘCIA Z PRZEDSIĘBIORCZOŚCI
Temat: Gra Aquire - inwestujemy w nieruchomości.

W celu odkrycia u siebie kolejnych posłużyliśmy się grą aquire!
Aquire to gra ekonomiczna z elementami ryzyka, finansów, transakcji.

W czasie gry:
- zakładaliśmy i powiększaliśmy sieci hotelowe
- sprzedawaliśmy i kupowaliśmy udziały
- udziały można było tez wymieniać lub zatrzymywać
- można było dokonywać fuzji sieci hotelowych itp.

Wnioski:
- Mieliśmy możliwość poznania siebie od strony biznesu
- Było nam trudno w czasie porażek
- Lubimy wygrywać
- Raczej nie lubimy ryzyka
- Trzeba z rozwagą podejmować decyzje


Była to fajna zabawa!!!!

Pozdrawiamy
Muzy i Apollo

_______________________________________________

Spotkanie XXVII

22 maja 2009r.

ZAJĘCIA MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZE
Temat: "Fabryka słodkich diamentów - w kręgu hodowców kryształów". Obserwacja procesów krystalizacji i jego efektów.


Dzisiaj było rysowanie ze słuchu? Czy to jest możliwe? Oto wyniki!!!!

Fot. "Nasze obrazy"

Nasze kryształy już "urosły"!!!!

OTO SPRAWOZDANIE ZBIORCZE Z PRZEBIEGU BADANIA

Problem badawczy: Czy w badanych roztworach nasyconych zajdzie proces krystalizacji?
Hipoteza: Z roztworów wydzielają się kryształy.
Materiały: załącznik E-3
Przebieg badania: post nr 24
Spostrzeżenia:

Fot. Ala i Paweł prezentują swoje kryształy.

Fot. Julita i Daria nie są zadowolone z krystalizacji.

Fot. Piękne kryształy siarczanu VI miedzi II otrzymała Agata.

Po kilku dniach na nici zaczęły tworzyć się kryształy: chlorku sodu, siarczanu VI miedzi II, siarczanu glinowo-potasowego. W przypadku sacharozy i tiosiarczanu sodu kryształy opadły na dno słoika.

Wniosek: Z roztworów nasyconych wydzieliły się kryształy. Aby otrzymać duże kryształy należy ściśle przestrzegać zasad przygotowania roztworu nasyconego.

Fot. Wystawa "KRYSZTAŁY"

Chemia jest świetna!

Pozdrawiamy

Muzy i apollo

________________________________________________

Spotkanie XXVI

19 maja 2009r

ZAJĘCIA MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZE

Temat: "W kieszonkowym ogrodzie tajemnice kiełkowania i wzrastania roślin". Kiełkowanie i rozwój roślin.

Witamy!

Ćwiczenie otwierające jak zwykle rozgrzało nasze umysły!

Tym razem byliśmy odkrywcami roślin 2022r.

Fot. Nasze prace.

Potem każdy z nas wylosował pytanie:

Paweł - Czym są nasiona, jak są zbudowane?

Julita - Jaką rolę w nasionach pełni bielmo, a jaką liścienie?

Ala - Co to znaczy kiełkowanie?

Daria - W jakich warunkach zachodzi kiełkowanie nasion?

Agata - Czym jest oraz w jaki sposób oblicza się siłę i energię kiełkowania nasion?

Odpowiedzi szukaliśmy w różnych źródłach: encyklopedie,słowniki, atlasy, płyty CD z programami biologii, zasoby Internetu, itp.

Fot. dyskusja "ziarna wiedzy".

Tak zdobytą wiedzę wykorzystaliśmy do powtórnej analizy sprawozdań z hodowli indywidualnych założonych dnia 3 kwietnia.
Po dzisiejszych zajęciach uzupełnimy post XXI.

KATALOG CZYNNIKÓW KIEŁKOWANIA I ROZWOJU ROŚLIN

A. Niezbędne czynniki procesu kiełkowania i rozwoju roślin

B. Sprzyjające czynniki kiełkowania nasion i rozwoju roślin

C. Niesprzyjające czynniki kiełkowania i rozwoju roślin

A. Niezbędne czynniki procesu kiełkowania i rozwoju roślin.

Badanie: "Powietrze i woda jako czynniki niezbędne do kiełkowania roślin"

Wniosek: Powietrze i woda to niezbędne warunki do kiełkowania nasion.

B. Sprzyjające czynniki kiełkowania nasion i rozwoju roślin.

Badanie nr1: "Siła kiełkowania nasion różnych roślin"

Wniosek: Mniejsze nasiona kiełkują szybciej, a większe dłużej.

Badanie nr2: "Zależność kiełkowania nasion od głębokości siewu"

Wniosek: Im głębszy siew tym szybkość kiełkowania mniejsza.

Badanie nr3: "Znaczenie substancji zapasowych liścieni dla odżywiania się kiełkującej rośliny"

Wniosek: Im większa zawartość substancji zapasowych w liścieniach tym większe siewki.

Badanie nr4: "Wpływ soli mineralnych na wzrost i rozwój rośliny"
Wniosek:Sole mineralne potrzebne są do właściwego rozwoju roślin.

C. Niesprzyjające czynniki kiełkowania i rozwoju roślin.

Badanie nr5: "Badanie wpływu różnej koncentracji roztworu soli na proces kiełkowania i rozwoju roślin"
Wniosek: Im wyższe stężenie soli w roztworze, tym mniejsza szybkość kiełkowania i wzrostu siewek.

Podsumowanie pracy zespołowej:
średnia punktów: 47

Fot. Oceniamy końcowy efekt pracy zespołu.

Jesteśmy dumni z pracy naszego zespołu!!!!!!

Brawo!!!!!

Pozdrawiamy

Muzy i Apollo

_________________________________________

DODATKOWE ZADANIE INDYWIDUALNE - Agata

19 maja 2009

DODATKOWE ZADANIE INDYWIDUALNE - Agata


Problem Badawczy: Czy tlen i woda potrzebne są do kiełkowania nasion?
Hipoteza: Do kiełkowania nasion potrzebują tlenu i wody.
Materiały: nasiona grochu, trzy słoiki
Przebieg badania:

• w słoiku A należy umieścić suche nasiona



• w słoiku B należy nasiona przełożyć wilgotnymi kulkami waty i zwilżać je co pewien czas



• w słoiku C należy umieścić całkowicie nasiona w wodzie.

Tak przygotowane nasiona obserwować przez 4-5 dni.

Spostrzeżenia:

Fot. Słoik lewy (A), środkowy (B) i prawy (C).

Nasiona wykiełkowały w słoiku B, w słoiku A i C nie wykiełkowały.

Wnioski: Powietrze i woda to niezbędne warunki do kiełkowania nasion.

Brawa dla Agaty, było ciekawie!

Pozdrawiamy

Muzy i Apollo

_______________________________________________

Wykłady pokazowe "Omnibus"

15 maja 2009

Wykłady pokazowe "Omnibus"

13 maja ruszyły w Polskę doświadczalne "Omnibusy". Jako, że jesteśmy grupą biorącą udział w projekcie, zostaliśmy zaproszeni na pokaz pt.: "Mechanika mikro - i makro świata - drgania i fale w przyrodzie - poszukiwanie ruchu i drgań w otaczającym świecie oraz poznawanie praw dynamiki i ruchu drgającego". Tak więc w piątek, 15 maja, z miłą chęcią pojechaliśmy do Gdańska.

O godzinie 13.00 odbyło się powitanie uczestników. Następnie rozpoczął się długo oczekiwany przez nas Pokaz Politechniki Poznańskiej, podczas którego dokonywano eksperymentów, pomiarów i doświadczeń.

Pokaz przebiegał według następujących punktów:
1. Wprowadzenie - Jak wywołać drgania?
2. Drgania wokół nas.
3. Jak narysować drgania?
4. "Zwariowane wahadła i układy drgające".
5. "Drgania nie są wieczne".
6. Wahania bywają niebezpieczne.
7. Wahania i drgania "produkują" fale.
8. Dźwięk to też fale - czyli "na ile sposobów można zrobić hałas"?
9. "Dźwięk dźwiękowi nierówny".
10. Czy można zaobserwować dźwięk?
11. "Co przewodzi dźwięk"?
12. "Słuchanie na odległość".
13. "Niszczycielski" dźwięk.
14. "Dźwięk - detektyw".
15. "Drgania, których nie widać".

Staraliśmy się nie tylko słuchać, ale i brać czynny udział w pokazie.

Fot. Nasz Apollo - Paweł.

Wszystko nam się bardzo podobało, jednak najbardziej zachwyciło nas gaszenie świeczek bębnem oraz pierścienie dymne.

Na końcu pokazu można było podejść i "pobawić się" przyrządami.

Przed powrotem do domu wstąpiliśmy jeszcze do Mc Donald'u, bo przecież po tak wyczerpującym dniu należy się porządnie posilić!!!

Jesteśmy bardzo zadowoleni z wyjazdu i na pewno długo go zapamiętamy!!!!

Pozdrawiamy

Muzy i Apollo

________________________________________________

DODATKOWE ZADANIE INDYWIDUALNE - Julita

12 maja 2009r

DODATKOWE ZADANIE INDYWIDUALNE - Julita


Problem badawczy: Na czym polega zjawisko osmozy?
Hipoteza: Zjawisko osmozy polega na przechodzeniu wody przez błony półprzepuszczalne z miejsc o stężeniu mniejszym do miejsc o stężeniu większym.
Materiały: dwa jednakowe jędrne buraki, woda, roztwór cukru, dwa pojemniki, wata, scyzoryk
Przebieg badania:
W burakach należy odciąć górną część i wydrążyć środek.
Do jednego buraka należy wlać wodę (I), do drugiego roztwór cukru (II).
Po około sześciu godzinach należy dokonać obserwacji.
Spostrzeżenia:

Fot. Burak I

Fot. Burak II

I burak jest twardy, nie ma wody w miejscu wydrążonym.
II burak jest miękki.

Wnioski: W komórkach I buraka stężenie jest większe, niż w wodzie wypełniającej wydrążone miejsce. Na skutek osmozy woda przechodzi przez błony półprzepuszczalne do komórek buraka. W buraku II sytuacja jest odwrotna.

Pozdrawiamy

Muzy i Apollo

___________________________________________

08 maja 2009r

ZAJĘCIA Z PRZEDSIĘBIORCZOŚCI

Temat: Unia Europejska, Unia Walutowa, Euro.

Witamy!

Z okazji 9 maja czyli dnia UNII EUROPEJSKIEJ Julita przygotowała prezentację.

Symbolem UE jest krąg 12 pięcioramiennych, złotych gwiazd na błękitnym tle.

Fot. Flaga UE

Głównym zadaniem UE jest organizacja współpracy między krajami członkowskimi i ich mieszkańcami.

Cele Unii: bezpieczeństwo, postęp gospodarczy, postęp społeczny, ochrona wolności,praw i interesów obywateli.

Euro - waluta państw Europejskiej Unii Walutowej.Ćwiczenie: Korzyści Polski z przystąpienia do UE.

Każdy wypisał trzy najważniejsze korzyści z przystąpienia Polski do UE.

Fot. Korzyści z wejścia Polski do UE.

Wyniki ćwiczenia:

-swoboda porszania się

-ochrona środowiska

-zezwolenie na pracę, podjęcie nauki, założenie firmy w dowolnie wybranym państwie Unii

Naszą wiedzę o Unii Europejskiej sprawdziliśmy pisząc test!

Pozdrawiamy

Muzy i Apollo

_____________________________________________

DODATKOWE ZADANIE INDYWIDUALNE - Ala

5 maja 2009r

DODATKOWE ZADANIE INDYWIDUALNE - Ala

Problem badawczy: Czy wzrost natężenia światła wpływa na intensywność fotosyntezy?

Hipoteza: Im większe natężenie światła tym fotosynteza przebiega intensywniej.

Materiały: dwie gałązki moczarki kanadyjskiej o długości około 10cm, dwa słoiki, woda wodociągowa, lampka

Przebieg badania: Do każdego słoika należy wlać wodę wodociągową i umieścić gałązkę moczarki kanadyjskiej. Pierwszy słoik z moczarką należy umieścić w odległości 90cm od włączonej lampki i po upływie 3 minut, należy liczyć przez 5 minut pęcherzyki gazu wydzielanego przez roślinę.

Drugi słoik z moczarką należy umieścić w odległości 30cm od włączonej lampki i po upływie 3 minut, należy liczyć przez 5 minut pęcherzyki gazu wydzielanego przez roślinę.

Spostrzeżenia:

Wnioski: Wzrost natężenia światła wzmaga intensywność procesu fotosyntezy.

Doświadczenie bardzo nam się podobało, pozwoliło zrozumieć proces fotosyntezy.

Pozdrawiamy

Muzy i Apollo

________________________________________________

1 MAJA 2009

__________________________