Spotkanie XXV


28 kwietnia 2009


ZAJĘCIA Z PRZEDSIĘBIORCZOŚCI
Temat: Handel międzynarodowy - eksport, import.


Zaczęliśmy od prezentacji , którą przygotowała Julita z Darią.
Temat przezentacji: HANDEL ZAGRANICZNY



Potem przystąpiliśmy do analizy materiałów i pracy z Internetem.

Fot.: Wyszukiwanie wiadomości - analiza materiałów NiB

Oto wyniki naszego działania!


"Handel międzynarodowy funkcjonował już w starożytności. Zasady handlu nie zmieniły się do dziś, ale wymiana handlowa między poszczególnymi krajami ze względu na szybsze podróżowanie jest dziś bardziej popularna niż w przeszłości. Kraje handlują po to, aby sprowadzać produkty tańsze lub te, których się nie produkuje.


NADWYŻKA HANDLOWA

EKSPORT > IMPORT

DEFICYT HANDLOWY

IMPORT > EKSPORT

DUMPING - sprzedaż poniżej kosztów produkcji



Zrobiliśmy zadania:

Zadanie 1
Korzyści dla Pana Marka i Pana Chana są dwustronne:
- mają więcej czasu na specjalizację
- oszczędzają czas na naukę nowych zawodów
- mają dobre komputery

Zadanie 2
Towary/usługi, które/których:

  • Polska nie może sama wytworzyć: owoce cytrusowe, kawa, kakao, uran, herbata
  • Polska kupi taniej za granicą: pasta do zębów, masło roślinne, alkohol, telewizory, biżuteria, samochody
  • Polska najczęściej eksportuje: sery, mleko w proszku, śmietany, jogurty, masło, lody.
  • Polska najczęściej importuje: maszyny, urządzenia, towary przemysłowe (surowce), chemikalia, paliwa mineralne, smary i materiały pochodne, różne wyroby przemysłowe.

Zajęcia pozwoliły nam poznać motywy prowadzenia wymiany międzynarodowej. Wnioskujemy, iż handel zagraniczny jest bardzo ważną częścią gospodarki.

pozdrawiamy

Muzy i Apollo

_________________________________________

Spotkanie XXIV

24 kwietnia 2009

ZAJĘCIA MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZE
Temat: "Fabryka słodkich diamentów - w kręgu hodowców kryształów" Sporządzanie roztworów do krystalizacji.

Witamy!

"Gdyby góra była na dole" to tytuł ćwiczenia otwierającego. Doszliśmy do wniosku, że nie chcemy żadnych zmian w przyrodzie po prostu dobrze jest jak jest!

Potem zaczęliśmy szukać wiadomości na temat roztworu nasyconego, stężenia procentowego, rozpuszczalności, krystalizacji. To był oczywiście tylko mały wstęp do zadania "Przygotowanie roztworu nasyconego".

Dalej już pracowaliśmy indywidualnie wg instrukcji i formularza : "Sprawozdanie z przebiegu badania".

SPRAWOZDANIE ZBIORCZE Z PRZEBIEGU BADANIA

Problem badawczy: Czy w badanych roztworach nasyconych zajdzie proces krystalizacji?
Hipoteza: Z roztworów wydzielą się kryształy.
Materiały: cylinder miarowy, termometr, zlewka, słoik, nici, papier milimetrowy,ołówek, woda, waga laboratoryjna, palnik, szalka, bagietka, patyczki, guzik, linijka, substancja rozpuszczona
Przebieg badania:

-przygotowujemy zestawy krystalizacyjne

-sporządzamy wykresy rozpuszczalności substancji


-ważymy odpowiednią ilość substancji i odmierzamy 150ml wody

-ogrzewamy mieszaninę substancji i wody


-odstawiamy zestaw krystalizacyjny w "spokojne" miejsce

Spostrzeżenia:

Teraz przed nami obserwacje czyli systematyczność i cierpliwość!!!!!!!!!!!!!!!!

Rozwiązywanie zadań chemicznych to kolejna część zajęć. Musimy się przyznać, że wolimy doświadczenia, szczególnie chemiczne!


Pozdrawiamy
Muzy i Apollo


___________________________________________

DODATKOWE ZADANIE INDYWIDUALNE - Paweł

21 kwietnia 2009


Problem badawczy: Jaki gaz wydzielają kiełkujące nasiona?
Hipoteza: Kiełkujące nasiona wydzielają dwutlenek węgla.

Materiały: dwa słoiki, suche i kiełkujące nasiona grochu, szalki z wodą wapienną
Przebieg badania: suche i kiełkujące nasiona grochu należy umieścić w słoikach wokół szalek wypełnionych wodą wapienną. Następnie szczelnie zamknąć słoiki i odczekać około 5 godzin. Należy obserwować klarowność wody wapiennej.



Spotrzeżenia:



Wnioski: Zmętnienie wody wapiennej w słoiku A świadczy o obecności dwutlenku węgla, który wydziela się w procesie oddychania kiełkujących nasion.

To doświadczenie powiązało naszą wiedzę biologiczną z chemią!
Pozdrawiamy
Muzy i Apollo

______________________________________

Spotkanie XXIII



17 kwietnia 2009

ZAJĘCIA MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZE
Temat: Plazmoliza? A co to takiego? Obserwacja zjawiska plazmolizy.

Ćwiczenie otwierające pt. "Ogół-szczegół" wprawiło nas w dobry nastrój! Niektóre zestawienia nazw wywołały u nas gromki śmiech.
Potem już na poważnie zaczęliśmy pracować indywidualnie w celu zbadania zjawiska plzmolizy! Każdy pracował sam posługując się formularzem: "Sprawozdanie z przebiegu badania".

W końcowej części zajęć opracowaliśmy:
Sprawozdanie zbiorcze z przebiegu badania

Problem badawczy: Czy stężenie roztworu ma wpływ na szybkość zjawiska plazmolizy?
Hipoteza: Im wyższe stężenie roztworu tym zjawisko plazmolizy zachodzi szybciej.
Materiały: mikroskop, zestawy preparacyjne, szkiełka podstawowe, szkiełka nakrywkowe, zlewki laboratoryjne wysokie 400 ml, moczarka kanadyjska, cukier, sól spożywcza, woda
Przebieg badania:

- przygotowanie roztworów hipertonicznych
Fot. Agata przygotowuje 5% roztwór soli

Fot. Paweł przygotowuje roztwór cukru

- przygotowanie preparatów mikroskopowych

Fot. Julita przygotowuje preparat mikroskopowy

Fot. Ala prezentuje przygotowany preparat mikroskopowy

-obserwowanie preparatów

Fot. Obserwujemy nasze preparaty

-wykonywanie rysunków


Fot. Daria wykonuje rysunek

Fot. Ala prezentuje rysunek

Spostrzeżenia:

Wnioski: W roztworach hipertonicznych zachodzi zjawisko plazmolizy. Nie udało nam się zbadać zależności pomiędzy stężeniem roztworu a czasem zjawiska plazmolizy.

Zajęcia były ciekawe! Obserwacja plazmolizy na długo zostanie w naszej pamięci!

Pozdrawiamy

Muzy i Apollo

__________________________________________

Spotkanie XXII

07 kwietnia 2009

ZAJĘCIA Z PRZEDSIĘBIORCZOŚCI
TEMAT: Banki - jaką rolę pełnią w gospodarce?

Witamy!


Banki a gospodarka?
Kredyty, depozyty i rozliczenia to trzy najważniejsze źródła zysków banku.
Znamy dwa podstawowe rodzaje kredytów.
  • Kredyty konsumpcyjne, które prowadzą do wzrostu popytu, a tym samym wzrostu produkcji
  • Kredyty inwestycyjne, które prowadzą do powstania nowych przedsiębiorstw

Doszliśmy do wniosku, iż kredyty powodują w efekcie rozwój gospodarczy!!!





STOPA procentowa?








  • Stopę procentową podaje się najczęściej w stosunku rocznym i jest to wielkość odsetek, jakie otrzymujemy albo musimy zapłacić za udzielony kredyt.

Fot. Porównujemy oferty banków.

Skąd się biorą PIENIĄDZE?









Narodowy Bank Polski jest centralnym bankiem Rzeczypospolitej Polskiej.

NBP ma wyłączne prawo emitowania znaków pieniężnych będących prawnym środkiem płatniczym w Polsce!

Jak zwykle zajęcia były interesujące! Odkryliśmy dzisiaj istotę działania banków, funkcjonowania kredytów, bez których gospodarka nie rozwijałaby się tak szybko!



Pozdrawiamy

Muzy i Apollo


_______________________________________________

Spotkanie XXI

03 kwietnia 2009

ZAJĘCIA MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZE
TEMAT: W kieszonkowym ogrodzie - tajemnice kiełkowania i wzrastania roślin. Przygotowanie hodowli badawczych.

Witamy!

Dzisiaj zaczęliśmy na wesoło zdaniem "Kalafior w gimnazjum". To na pewno rozbudziło nasze "szare komórki".
Następnie urządziliśmy "mini akcję" w celu wykupienia instrukcji badawczych.
I tak badaniem:
  • Nr 1 "Siła kiełkowania nasion różnych roślin", zajmie się Alicja
  • Nr 2 "Zależność kiełkowania nasion od głębokości siewu", zajmie się Paweł
  • Nr 3 " Znaczenie substancji zapasowych liścieni dla odżywiania się kiełkującej rośliny", zajmie się Julita
  • Nr 4 "Wpływ soli mineralnych na wzrost i rozwój rośliny", zajmie się Daria
  • Nr 5 "Badanie wpływu różnej koncentracji roztworu soli na proces kiełkowania i rozwoju roślin", zajmie się Agata

Potem trzeba było:

  • uważnie przeczytać instrukcje badawcze
  • zrobić projekt dziennika obserwacyjnego
  • ustalić harmonogram obserwacji
  • sformuować swój problem badawczy oraz postawić kilka hipotez
  • przygotować uprawy badawcze











Fot. Hodowla Ali












Fot. "Plantacja" Pawła

















Fot. Hodowla Julity










Fot. "Plantacja" Darii










Fot. Hodowla Agaty

Tu dnia 22 maja zamieściliśmy sprawozdania z przebiegu badania indywidualnego.

Alicja - Badanie nr1: Siła kiełkowania nasion różnych roślin.
Problem badawczy: Od czego zależy siła kiełkowania nasion różnych gatunków roślin?

Hipoteza: Siła kiełkowania różnych gatunków roślin zależna jest od rozmiarów nasion.
Materiały: Załącznik C-6
Przebieg badania: Załącznik C-6

Dziennik obserwacji:



Analiza wyników:

Już po 3 dniach obserwacji wykiełkowało 98% rzeżuchy.

Łubin zaczął kiełkować na drugi dzień - 25%, a po 15 dniach wykiełkowało 95% nasion łubinu.

Bób zaczął kiełkować dopiero po 8 dniach - 5% nasion, a po 15 dniach wykiełkowało 65% nasion bobu.

Wnioski:

Największą siłę kiełkowania posiada rzeżucha, najmniejszą bób. Siła kiełkowania różnych gatunków roślin zależna jest od rozmiarów nasion. Mniejsze nasiona kiełkują szybciej, a większe dłużej.




Paweł - Badanie nr2: Zależność kiełkowania nasion od głębokości siewu.

Problem badawczy: Czy głębokosć siewu ma wpływ na szybkość kiełkowania roślin?
Hipoteza: Im głębszy siew nasion, tym szybkość kiełkowania roślin jest mniejsza. Materiały: Załącznik C-7
Przebieg badania: Załącznik C-7

Dziennik obserwacji:



Analiza wyników:


Rzeżucha:


Prawie 100% nasion rzeżuchy wykiełkowało z głębokości 1cm (po 4 dniach), i z głębokości 4cm wykiełkowało 25% (po 13 dniach). Z głębokości 8cm 21% (po 11 dniach).


Koniczyna:


Prawie 100% nasion koniczyny wykiełkowało z głębokości 1cm (po 4 dniach), z głębokości 4cm i 8cm koniczyna nie wykiełkowała.


Pszenica:


Prawie 100% nasion pszenicy wykiełkowało z głębokości 1cm (po 4 dniach), z głębokości 4cm prawie 100% (po 6 dniach). Z głębokości 8cm wykiełkowało prawie 100% nasion (po 7 dniach).


Łubin:


Prawie 80% nasion łubinu wykiełkowało z głębokości 1cm (po 7 dniach), z głębokości 4cm wykiełkowało 61% nasion (po 13 dniach). Z głębokości 8cm wykiełkowało prawie 60% (po 14 dniach).


Bób:


100% bobu wykiełkowało z głębokości 1cm (po 4 dniach), z głębokości 4cm wykiełkowało 100% nasion (po 4 dniach), a z głębokości 8cm wykiełkowało 100% (po 6 dniach).


Wnioski:

Im głębszy siew, tym nasiona kiełkują wolniej. W przypadku koniczyny głębokość ma duże znaczenie, w 4cm i 8cm nie wykiełkuje.




Julita - Badanie nr3: Znaczenie substancji zapasowych liścieni dla odżywiania się kiełkującej rosliny.

Problem badawczy: Czy wielkość siewek zależy od zawartości substancji zapasowych w liścieniach?
Hipoteza: Im większa zawartość substancji zapasowych w liscieniach, tym większe siewki.
Materiały: Załącznik C-8
Przebieg badania: Załącznik C-8

Dziennik obserwacji:

Analiza wyników:

Najważniejsze siewki wyrosły z nasion - 1/2 liścienia, a z próby kontrolnej (całe liścienie).

Wnioski:

Im większa zawartość substancji w liścieniach tym większe siewki. Siewki odżywiają się pokarmem zawartym w liścieniach.


>

Daria - Badanie nr4: Wpływ soli mineralnych na wzrost i rozwój roślin.
Problem badawczy: Czy sole mineralne wpływają na wzrost i rozwój roślin?
Hipoteza: Uprawy podlewane wodą bedą rosły wolniej i siewki będą ,,słabsze"
Materiały: Załącznik C-9
Przebieg badania: Załącznik C-9

Dziennik obserwacji:

Analiza wyników:

Widoczna jest duża różnica pomiędzy uprawami podlewanymi wodą, a uprawami podlewanymi nawozem zawierającym sole mineralne.

Uprawy podlewane nawozem rosły szybciej i siewki były "silniejsze". Uprawy podlewane wodą rosły wolniej i siewki były "słabsze".


Wnioski:

Hipoteza potwierdziła się, sole mineralne wpływaja na wzrost i rozwój roślin.

Sole mineralne potrzebne są do właściwego rozwoju roślin.


>
Agata - Badanie nr5: Badanie wpływu różnej koncentracji roztworu soli na proces kiełkowania i rozwoju roślin.


Problem badawczy: Czy stężenie soli w roztworze wpływa na szybkość i wzrost siewek?

Hipoteza: Im wyższe stężenie soli w roztworze, tym mniejsza szybkość wzrostu siewek.

Materiały: Załącznik C-10

Przebieg badania: Załącznik C-10

Dziennik obserwacji:

Analiza wyników:

Nasiona podlewane wodą wodociągową kiełkowały szybciej niż nasiona podlewane roztworami soli.

Siewki podlewane wodą wodociągową rosły szybciej od siewek podlewanych roztworami soli.

Wnioski:

Roztwory soli kuchennej hamują proces kiełkowania i rozwój roślin.

Im wyższe stężenie soli w roztworze, tym mniejsza szybkość kiełkowania i wzrostu siewek.


>

Było to dosyć trudne zadanie!


Pozdrawiamy
Muzy i Apollo
________________________________________________